Les hubs et les ateliers
... pour donner du sens aux apprentissagesNous organisons les apprentissages autour de projets courts ou longs.
Les hubs (« concentrateurs » en anglais) sont de projets interdisciplinaires. Véritables carrefours d’apprentissage, un hub rassemble des élèves d’années différentes : on y vise une production finale socialisable (exposition, rencontre, animation, podcast, film, défilé de mode…). Chaque hub s’organise en deux partie : l’étape d’élaboration et l’étape de réalisation. Les thématiques des hubs sont proposées aussi bien par les élèves que les membres de l’équipe et doivent mobiliser simultanément les quatre piliers de la cité école vivante. La pédagogie du projet y est mise en pratique.
Les ateliers sont des cours où plusieurs disciplines sont mobilisées autour d’une question. Un atelier rassemble 24 élèves d’une même année, il est encadré par des enseignantes et enseignants associés à leurs matières. Les ateliers croisent les regards sur cette question pendant plusieurs semaines (entre 3 et 5).
En 1re année, l’année prochaine, les cours devraient s’organiser selon le tronc commun, comme partout ailleurs :
- Français et langues anciennes (6h)
- Éducation culturelle et artistique (2h)
- Langue moderne (4h)
- Math (5h)
- Sciences (3h)
- Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique (3h)
- Formation historique, géographique, économique et sociale (4h)
- Morale (2h)
- Éducation physique et à la santé (3h)
Pour le moment, en 3e et 4e, la CEV organise un cours de sciences sociales pour tout le monde.
Les grilles horaires actuelles en 5e et en 6e s’organisent selon deux orientations possibles :
- Sciences humaines (3h de sciences de base, 2-4 ou 6h de math, 4h de sciences sociales)
- Sciences naturelles (2h de bio, de chimie et de physique, 4 ou 6h de math)
La cordée et son conseil (le CoCon)
... pour apprendre ensembleÀ la cité école vivante, l’accompagnement des élèves fait partie intégrante des temps d’apprentissages. Cet aspect de la vie des élèves s’incarne principalement dans les temps de cordée.
Une cordée est un groupe de douze élèves, d’années différentes, accompagné par un ou une adulte référente. En cordée, les élèves apprennent à questionner leurs stratégies d’apprentissages, leur projet personnel, les ressources à mobiliser ou à leur disposition. Les temps de cordée ont lieu plusieurs fois par semaine.
Le Conseil de la Cordée (le CoCon), un autre rendez-vous hebdomadaire, est un lieu où les élèves abordent la gestion de la vie collective de la cité école vivante, en régulant les conditions du bien être à l’école, grâce à des outils d’intelligence collective.
Enfin, c’est avec le référent ou la référente (et la cordée) que chaque élève va pouvoir analyser sa situation personnelle dans son développement de nos quatre piliers, notamment en construisant son portfolio (le JDA, Journal Des Apprentissages), dans une démarche d’autorégulation accompagnée.
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